Przyciskanie i rozpinanie guzików

Cele nauczania

• Samopomoc
• Zręczność palców

Warunki wstępne

• Koordynacja wzrokowo-ruchowa

Wielkość grupy

• Aktywność indywidualna

Czego potrzebujesz

• Dzieci muszą zostać poinformowane dzień wcześniej, aby nosić koszulę z guzikami (nalegać na wsuwkę / kamizelkę w środku) lub nosić koszulę.  Koszula z 4 guzikami i dziurkami na guziki do demonstracji.

Podstawowa działalność

• Spraw, aby dzieci usiadły w tobie
• Noś starą koszulę na ubraniach i zwróć uwagę dzieci na i guziki
• Wyrównaj pierwszy przycisk z otworem i powoli wsuń go do środka
• Zakończ wszystkie przyciski
• Poproś dzieci, aby zrobiły guziki koszuli i pomogły w razie potrzeby
• Gdy to zostanie nauczone, zademonstruj rozpinanie

Wariacje przycisków i rozpinania

• Zamki
• Rzepy/ klamry

Wylewanie płynów

Cele nauczania

• Kontrola i koordynacja ruchu

Warunki wstępne

• Stabilny chwyt

Wielkość grupy

• Aktywność indywidualna

Czego potrzebujesz

• Dwa stare plastikowe / jednorazowe okulary, dowolna nawet gładka powierzchnia, aby je utrzymać (np. arkusz z tworzywa sztucznego, taca itp.)

Podstawowa działalność

• Jest to działanie, które należy wykazać w grupie 3 4, ale musi być prowadzone
• Spraw, aby dziecko usiadło wygodnie przed tobą. Napełnij jedną szklankę trzy czwarte wodą i powoli wlej do drugiej szklanki, nie rozlewając żadnej.
• Spraw , aby wszystkie dzieci ci to zademonstrowały

Inne ważne  umiejętności samopomocy

• Mycie i suszenie rąk przed i po toalecie i jedzeniu
• Porozmawiaj o znaczeniu mycia rąk przed i po jedzeniu i toalecie
• Porozmawiaj o znaczeniu oszczędzania wody
• Jedzenie przez siebie za pomocą palców
• Otwieranie i zamykanie butelek, pudełek niezależnie
• Igły do nawlekania i hafty z dużym haftem krzyżykowym

Rozmowa telefoniczna

Cele nauczania

Aby nauczyć się koncepcji zadawania pytań i odpowiadania na nie; rozwijaj ideę rozmowy telefonicznej.

Warunki wstępne

Podstawowa świadomość języka mówionego

Wielkość grupy: 2 dzieci na raz.

Czego potrzebujesz: 2 papierowe kubki, sznurek o  długości około 2 metrów

Podstawowa działalność

Przebij maleńki otwór przez podstawę każdego z kubków pape r, wystarczająco duży, aby sznurek mógł przejść. Po przepuszczeniu sznurka przez kubek zawiąż węzeł na końcach, aby sznurek się nie prześlizgnął. Może to być używane jako telefon przez 2 dzieci, gdzie jedno dziecko trzyma kubek przy  uchu, podczas gdy dziecko mówi do drugiego kubka.  Dzieci mogą zadawać pytania i odpowiadać na nie po kolei, udając, że rozmawiają przez telefon.