Zaburzenia percepcyjno – motoryczne występują szczególnie często u dzieci wykazujących zaburzenia w rozwoju mowy i kształtowaniu się wymowy. Badania wykazały, że bardzo poważne opóźnienia funkcji percepcyjno – motorycznych mają podłoże organiczne. Czynniki biologiczne (patogenne) działają w okresie płodowym oraz okołoporodowym, jak również czynniki patogenne, działające w późniejszym okresie rozwoju, mogą być odpowiedzialne za mikro uszkodzenia korowych reprezentacji analizatora słuchowo – kinestetycznego warunkującego rozwój i doskonalenie percepcyjno – motoryczne, zwłaszcza funkcji mowy, jak również mogą wpływać na sprawność analizatora wzrokowego i kinestetyczno – ruchowego co powoduje trudności w „odpoznawaniu liter i odwzorowywaniu ich kształtu”. Chociaż w akcie czytania i pisania nie biorą udziału wszystkie zmysły, to ich rozwój w okresie poprzedzającym naukę tych umiejętności ma duże znaczenie dla rozwoju obszarów percepcyjnych, które są bezpośrednio w nie zaangażowane. Jak pisze P G. Zimbardo wszelkie efektywne przetwarzanie bodźców i zachowanie percepcyjne ma za zadanie przygotować organizmu do właściwego reagowania na wymagania środowiska.